TEORIA DE PIAGET SOBRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO.

La psicología le debe aportes muy importantes a Jean Piaget, y no creemos que sea una exageración decir que su obra revoluciono el estudio del pensamiento y lenguaje infantil, fue el primero en estudiar sistemáticamente la percepción y la lógica en el niño.

En lugar de registrar las deficiencias del razonamiento en la infancia comparando con el de la edad adulta. Piaget centro su estudio en las diversas características del pensamiento del niño.

Según Piaget, el nexo que unifica  todas las características especificas de la lógica de su pensamiento y refiere a este rasgo central todos los otros que encuentran como realismo intelectual.

Describe el egocentrismo como ocupando, genética intermedia entre el pensamiento autista y dirigido. El pensamiento dirigido es social. A medida que se desarrolla, se ve influido cada vez mas por las leyes de la experiencia y de la lógica propiamente dicha, el pensamiento autista por el contrario es individualista y obedece al establecimiento de leyes especiales propias.

El pensamiento egocéntrico del niño "se encuentra a mitad del camino entre el autismo en el sentido estricto de la palabra y el pensamiento socializado. Esta es la hipótesis básica de Piaget.

Piaget sostiene que el egocentrismo permanece entre el autismo extremo y la lógica de la razón tanto cronológica como estructural y funcional.

Señala que esto no desvaloriza el pensamiento infantil. La actividad lógica no es todo lo que se hace  a la inteligencia.

TEORIA DE PIAGET.

4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO.

La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas especificas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.

DESARROLLO COGNITIVO: Esta relacionado al conocimiento, este a su vez es una acumulación de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

     Esta etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los paisajes. No obstante la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.

     Las etapas son:

*ETAPA SENSORIOMOTORA.
*ETAPA PREOPERACIONAL.
*ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS.
*ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES.


*ETAPA SENSORIOMOTORA.
Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad. "permanencia del objeto". La capacidad de entender que estos objetos continúan aunque no pueda verlos.

* ETAPA PREOPERACIONAL.
Comienza cuando comprendió la permanencia de objeto, se extiende de los 2 a  7 años. Los niños aprenden como interactuar con su ambiente de una manera mas compleja, mediante uso de palabras y de imágenes mentales.

*ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS.
Abarca de los 7 a los 12 años aproximadamente y esta marcada por la disminución gradual de pensamiento egocéntrico y la capacidad creciente de centrarse en mas de un aspecto de un estimulo.

*ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES.
A partir de los 11 años comienzan a desarrollar una visión mas abstracta del mundo y a utilizar una lógica formal. esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba para dar solución a un problema.